French Essays La colonisation en Algerie

French Essays La colonisation en Algerie La colonisation en Algà ©rie. Mission civilisatriceou mission exploitative? I. Introduction- Les deux cotà ©s de largument La Franceà ©taient-elle en Algà ©rie pour apporter la chrà ©tientà © et la prospà ©rità © a cetteparcelle du continent africain, ou bien simplement pour exploiter desressources dun pays sans dà ©fense? Ceci est en effet la question. Nous sommeschargà ©s danalyser si cette colonisation, bien quelle fut forcà ©e, avait un butcivilisateur ou destructeur. Cest une question dà ©licate que nous allons tenterde rà ©soudre laide de faits historiques, opinions dhistoriens et dephilosophes, ainsi qua laide du point de vu de recul que nous avons obtenu auvingt et unià ¨me sià ¨cle. II.  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Bref historique Il est important,tout dabord, de se remà ©morer certains faits historiques. La conquà ªte delAlgà ©rie dà ©buta en 1830 par le roi Charles X pour raisons de piraterie. Cenà ©tait pas une invasion objective et sans provocation comme celle, parexemple, des Amà ©riques par les Espagnols et de lInde par les Anglais. Apres lapremià ¨re expà ©dition punitive qui ne fut chargà © que de se saisir les zonescà ´tià ¨res, la France se rendit vite conte des ressources prà ©cieuses quoffraitce nouveau territoire et la situation fut irrà ©mà ©diablement changà ©e. Apres prà ¨sde quarante ans de batailles, les diffà ©rents gouvernements locaux du territoirealgà ©rien se montrà ¨rent favorables a une assimilation partielle. Cest alors quecommena la colonisation de lAlgà ©rie par la France, un expansionnisme qui nesacheva quen juillet 1962. Ce fut une occupation mouvementà ©e, secouà ©e pardeux guerres mondiales et une guerre civile entre les colonisateurs et leurscolonisà ©s. Un pays maintenant autonome et modern, lAlgà ©rie fut nà ©anmoins unpays contrà ´là © par de nombreux mouvements terroristes, surtout dans les annà ©escinquante, qui se dissolurent rà ©cemment aprà ¨s de longs pourparlers. Nous avonsdonc un pays moderne mais avec une histoire complexe, un exempleparticulià ¨rement intà ©ressant de colonisation ambiguÃÆ' « par un pouvoir europà ©en. III.  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Ã‚  Une mission civilisatrice Tous pays colonisateurs a travers les sià ¨cles occupà ¨rentdes pays à ©trangers en professant un but trà ¨s clair; apporter la civilisation aubarbares. Mà ªme si de, nos jours, nous pouvons analyser les intentions derrià ¨reces excuses, les progrà ¨s en mesure dà ©ducation, dorganisation gouvernementaleet de dà ©veloppements à ©conomiques et culturels sont indà ©niables. Quelques lignesdans les carnets personnels de Victor Hugo lui-mà ªme, sous la monarchie dejuillet, le font apparaà ®tre comme ferme partisan de la colonisation  ; ,Lacolonisation militaire doit couvrir et envelopper la colonisation civile commela muraille couvre et enveloppe la cità ©. La colonisation militaire, cest unemuraille vivante. Quel meilleur obstacle continu quun camp franais? Mettez lesoldat en avant du colon comme vous mettez un fer au bout dune lance . Considà ©rons donc tout dabord les effets positifs de lacolonisation franaise en Algà ©rie, les aspects civilisateurs de cette missionqui permirent un pays aussi grand de se dà ©velopper et de devenir un pouvoirà ©mancipà © et moderne dans le contexte politique actuel. Premià ¨rement, la Francedivisa lAlgà ©rie en provinces et en communes, instaurant la structure à ©laborà ©epour la France par Napolà ©on, organisant le pays pour une meilleure rà ©gence.Ceci unifia en un à ©norme territoire un pays qui, jusqualors, ne fut quuneagglomà ©ration confuse de tribus qui ne communiquaient pas entre elles, quinavaient pas didentità © nationale. Un dà ©veloppement à ©conomique accà ©là ©rà © fut à ©galement unaspect de la colonisation qui profite lAlgà ©rie moderne. Loccupation franaisepermis de fortifier le pays à ©conomiquement en à ©duquant, comme le systà ¨medà ©ducation franais  lavait fait en Tunisie et au Maroc, une partie de lapopulation pour des formations dà ©ducateurs et dingà ©nieurs. Cette classeà ©duquà ©e pu, aprà ¨s lindà ©pendance, continuer lextension à ©conomique de leurpays. Le pays pris connaissance de ses ressources naturelles et desdispositions furent prises pour les exploiter. La langue officielle à ©tait lArabe mais la languediplomatique vite devint le Franais. La loi du 26 avril 1968 aprà ¨slindà ©pendance rendue la connaissance de lArabe obligatoire pour lesfonctionnaires. Daprà ¨s le Cite du Continent Africain, aujourdhui, la majorità ©des Algà ©riens sont arabophones dans une proportion de 72%, mais cette pà ©riodedoccupation permis bel et bien au peuple algà ©rien de devenir bilingue. De pairavec linsertion de la langue franaise, la colonisation de LAfrique du Nordpar la France permis le dà ©veloppement dune culture franco-algà ©rienne unique.Là ©ducation francophone eue un autre aspect positif dans le dà ©veloppement de laconscience algà ©rienne vis a vis du reste du monde les notions de peuple,didentità © et de nationalisme qui, ultimement, servirent la libà ©ration delAlgà ©rie, furent inculquà ©es aux enfants algà ©riens qui devirent la gà ©nà ©rationindà ©pendantiste. IV. Une mission exploitative Nous allons maintenant examiner les aspects exploitatifs dela colonisation algà ©rienne par la France, car mà ªme aprà ¨s lexposition desaspects civilisateurs de cet impà ©rialisme, il est impossible dignorer lesprofonds changements nà ©gatifs quapportà ¨rent la conquà ªte franaise nonseulement à ©conomiquement, mais à ©galement concernant le mode de vie algà ©rien. Comme lexplique tout dabord Mohammed Harbi danslinterview   LAlgà ©rie malade de son passà ©?  , non seulement lespetites tribus rurales algà ©riennes on perdu leur richesse culturelle pour causede la colonisation franaise, mais la reconstruction du pays fut rà ©servà ©e a uneà ©lite culturelle blanche  ;   Les relations tribales ont à ©tà © brisà ©es,les ruraux ont perdu leur identità © et leur richesse. Par ailleurs, a ladiffà ©rence de ce qui sest passà © en Tunisie et au Maroc, la France limitalà ©mergence de cadres pouvant reprà ©senter là ©gitimement  la socià ©tà ©.   Nous voyons ainsile dà ©veloppement inexorable dà ¨s 1830 de la pauvretà © des indigà ¨nescomparà ©e la prospà ©rità © presque illimità ©e des colonisateurs. Mà ªme aprà ¨slindà ©pendance en 1962, cest une à ©lite algà ©rienne, exclusivement citadine,à ©duquà ©e le plus souvent a Paris qui, une fois de plus, dirigea le pays audà ©triment des minorità ©s ethniques du s ud du pays. Similairement, pendant queles franais et autres europà ©ens   occupaient les villes et les meilleuresterres, disposaient dà ©coles, de routes et de services publics efficaces,lAlgà ©rie musulmane habitait les bidonvilles   et devaient se satisfairedes moins bonnes terres ainsi que de pires emplois au service de leurscolonisateurs. Nous savons ceci daprà ¨s les faits historiques, mais il estaussi vrais que certains colons traità ¨rent leurs ouvriers algà ©riens dignementet avec respects. Ces franais qui virent dinstaller en Algà ©rie avec leurfamille et refusà ¨rent de quitter leurs terres avant et mà ªme aprà ¨s la guerrecivile furent souvent rituellement massacres. De plus, la situation politique est restà ©e trà ¨s tendue etviolente aprà ¨s lindà ©pendance. Les historiens et philosophes actuels, commeGeorges Hardy dans son livre Histoire Sociale de la colonisation franaise,ne cessent de se demander si lAlgà ©rie a tellement lhabitude de se battrecontre des forces doccupations quelle ne sait pas sarrà ªter. La colonisationa t-elle laissà © derrià ¨re elle un là ¨gue de violence? Les partis nationalistes duFLN (Front de Libà ©ration Nationale) et de lUDMA (Union Dà ©mocratique duManifeste Algà ©rien) furent trà ¨s actifs entre 1954 et 1999, dà ©chirant le paysavec de conflits politiques dans lesquelles les France ne pouvait là ©gitimementprendre parti ou se mà ªler. La France imposa en 1887 a LAlgà ©rie, ainsi qua toutes sescolonies, le Code de lIndigà ©nat. Daprà ¨s Fà ©licien Callaye dans Le livrenoir du colonialisme, le code dà ©pouillait les colonisà ©s franais de leurslibertà ©s, linterdiction de circuler la nuit par exemple. Ce code distinguaitaussi deux catà ©gories de citoyens; ceux de souche et les sujets. De mà ªme,nous avons en effet dà ©j commentà © sur le fait que la langue franaise devint lalangue officielle, poussant ainsi tout algà ©rien a devenir bilingue, mains nousnavons pas encore observà © que cette langue devint quasi-exclusive danslAdministration, lenseignement ainsi que laffichage. Une loi franaise en1938 dà ©clara mà ªme lArabe comme à ©tant une langue à ©trangà ¨re en Algà ©rie. Ceci estun exemple classique dimposition de culture. Le dernier cas dexploitation, et peu à ªtre le plus connucar il est le plus rà ©cent, fut le recrutement dindigà ¨nes en masse pendant lesPremià ¨re de Deuxià ¨me Guerres Mondiales.   Lors de la Premià ¨re Guerremondiale, le recrutement indigà ¨ne fournit 173 000 militaires Au mà ªme moment,quelque 119 000   travailleurs   Algà ©riens vinrent travailler enmà ©tropole  .Pour la seconde guerre mondiale, plus de douze mille soldats algà ©riens durenttuer pour la France. Ce pays fut appelà © soutenir un combat qui nà ©tait pasmoralement le sien. Il est incroyable que, aprà ¨s tout cela, le General deGaulle du se battre pour faire comprendre aux dirigeants et au peuple franaisque lAlgà ©rie mà ©ritait son indà ©pendance. Les bà ©nà ©fices de la colonisation pour la France jusqulindà ©pendance furent à ©normes. LAlgà ©rie disposait et dispose dailleurstoujours de ressources naturelles exceptionnelles: elle est au cinquià ¨me rangdes rà ©serves mondiales de gaz naturel et possà ¨de à ©galement des grandes rà ©servesde pà ©trole. Le dà ©veloppement industriel du pays facilita lextraction de cesressources, ainsi que la facilite dobtenir de la main d-uvre payà ©e dessalaires exploitants. Daprà ¨s Gille Manceron dans sont livre Marianne et lesColonies, mà ªme les intellectuels et politiciens franais se montrà ¨rentcomplices en gardant le silence  ;   Sous la monarchie de Juillet, lesdà ©nonciations de la conquà ªte de LAlgà ©rie apparaissent assez isolà ©es. On trouveparfois une certaine rà ©probation de la violence coloniale chez les responsablesde lopposition dà ©mocrate, mais la plupart dentre eux se rallient tacitementou explicitement au projet colonial.   V. Conclusion: une mission largement exploitative Nous savons maintenant toute là ©tendue des barbarismesopà ©rà ©s pendant la guerre dAlgà ©rie par les soldats franais qui, en grandepartie, avaient reu des ordres directs de leurs gà ©nà ©raux. Les documentssecrets retenus pas la Dà ©fense Nationale viennent rà ©cemment dà ªtre renduspubliques aprà ¨s leurs cinquante ans mandataires. La prolifà ©ration de la torturede 1954 a 1962 reprà ©sente pour beaucoup lultime recours de la France pourexploiter, une dernià ¨re fois, les ressources algà ©riennes. Ceci à ©choua. Maispour beaucoup cette exploitation nest pas finie. Le gouvernement actuel dirigà ©par Abdelaziz Bouteflika rà ©Ãƒ ©lu en avril 2004 avec le soutient de Jaques Chiracest considà ©rà ©, par une grande partie de la communautà © politique nationale etinternationale, davoir truquà © les à ©lections prà ©sidentielles. La dominancedune minorità © soutenue par la France est aussi considà ©rer comme à ªtre largementresponsable de la dà ©sastreuse à ©co nomie actuelle. Louis Agooun du Croquantdà ©crit a comme   laccaparement dun pays par une minorità ©parasite. Bibliographie Agooun, Louis, LeCroquant, n  44-45, dà ©cembre 2004   Algà ©rie, la colonisationrecommencà ©e   http://www.algerie-dz.com/article1480.html. (21 janvier2005) Algà ©rie   Rà ©publique algà ©rienne dà ©mocratique et populaire.http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/afrique/algerie.htm (10 mars 2005) Bouche, Denise, Histoire de la Colonisation franaise Tome: Flux etreflux 1815-1962, Tome 2 (Paris: Fayard, 1991) Callaye, Fà ©licien, Le livre noir du colonialisme: Souvenirs sur lacolonisation (Paris: Nuits Rouges, 1998) Charles Andrà ©, Julien, Histoire contemporaine: La conquà ªte et lesdà ©buts de la colonisation 1827-1871, Tome 1 (Paris: P.U.F., 1964) Hardy, Georges, 1884- Histoire Sociale de la Colonisation Franaise(Paris: Larose, 1953) Histoire de LAlgà ©rie   Le site du continent africain.http://www.africa-onweb.com/pays/algerie/histoire.htm. (10 mars 2005) Hugo, Victor, Oeuvres Complà ¨tes, vol. Ocà ©an(Paris  : Robert Laffont, 1985) Liauzu, Claude, Liauzu, Josette, Quand on chantait les colonies:colonisation et culture populaire de 1830 a nos jours (Paris: Syllepse,2002) Manceron, Gilles, Marianne et les Colonies, une introduction aLHistorie coloniale de la France (Paris: Editions La Dà ©couverte, 2003) The Concise Oxford French Dictionary, ed.by Abel Chevally (Oxford: Clarendon Press, 1934) Tolotti, Sandrine,   LAlgà ©rie malade de son passà ©? Entretien avecMohammed Harbi et Ahmed Dahmani   La Tribune, 17 mars 2004

Miss Representation Essay

In the documentary film, â€Å"Miss Representation,† produced by Jennifer Siebel Newsom, 2011, it shows that how the women who are living in the United States are defined by mass media. Image of Women are displaying on a mass media as sex symbol or aid role for the male although women’s life is getting better than before. Moreover, advertisements such as cosmetic and fashion have forced to women severe diet indirectly. Therefore, the documentary film â€Å"Miss Representation† want to not only achieve enhance of women’s role in society but also recover women’s rights through the movie. Actually, I was impressive to women who were arguing in the film because it is different from Asian women who demand their right act. I know that all women did not doing but in Asia, many women demand the women’s right without their effort. Unfortunately, most Asian men are working for aid to women’s satisfaction. For example, men must have own house for marriage and they usually pay for an expensive gift for women’s decoration or anniversary. Many women do not investment for their future; they rely on male just for their convenience. Therefore, many conservative female in Japan do not like this atmosphere which accepted enforcing of women’s right. Moreover, desire of women’s beauty has caused inaccurately advertisement. Many women consume their popularity. In contrast, men do not buy useless cosmetic for their masculine. When the documentary film was finished, I agree that fairness of sexes have to equal. But I do not agree with exaggerated requirement. If men have to pay all things for women, is that valuable to requirement of women? I think their requirements should be acceptable when they have qualification for women’s rights. Of course Men should considerate for women, but women also should not act excessively for their objective.

Comprehensive Gang And Delinquency Prevention Programs

These comprehensive gang and delinquency prevention programs uses different techniques and to direct youth to positive alternatives. It begins at the local level by using community leaders and Club staff to discuss local gang issues, design a community-strategy and clarify each organization’s or person’s role in providing services to the youth. Meanwhile on the local level, through the system of courts, police, other juvenile justice agencies, schools, social service agencies and community organizations, also through direct outreach efforts. Young people identified as at-risk will be recruited and placed into Boys Girls Club program that acts as a diversion from anti-social gang activity. The Big Brother Big Sister, is the coordinator†¦show more content†¦Effective reentry and or aftercare programs start before a youth leaves the facility and have the support of the family along with the community. Some of these programs include intensive after care model whic h is an intensive community-based research and demonstration initiative supported by (OJJDP) Office of juvenile justice and juvenile prevention. The IAP model seeks to reduce recidivism among juvenile delinquents by better preparing them for release into the community, to readjust to real life and know what to expect and what not to expect to not panic when something doesn’t go right. IAP is based on data from research that shows a highly structured and enhanced transition from confinement to the community which would benefit parolees in areas such as family, peer relations, education, jobs, substance abuse, mental health, and recidivism without negatively affecting the community. Florida environmental institute, The model of the FEI program seeks to reduce recidivism by focusing on educational and vocational skills. Structurally, the program consists of three graduated phases (each with several levels), through which participants progress until they are released from the program. The three phases of the FEI program are split according to the degree of restriction. The phases range from a highly supervised rural setting in phase I to a

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